暑***孩子上补习班有用吗？
个人观点。
第一，学习是一个熟悉到熟练，再熟悉的过程，暑***两个月，如果孩子一直放羊的话，学过的东西可能已经忘记了，所以需要再熟悉。
第二，暑***补习班，不但可以熟悉以前学习的内容，还可以预习下学期将要学习的内容。
第三，家长是不放***的，孩子总得有人管，有人照顾吧。
第四，老师的话和家长的话完全两码事儿，在家不听话，不学习，但到了补习班，老师的话就变成了真理。
暑***补课有用吗？我说：要因人而异
暑***补课，到底有没有用？回答这个问题，不能简单回答“有用”或“没用”。凡事，都要具体问题具体分析。我认为大致有这样几种情况：
一、自学能力强的，不用补。有的孩子自学能力超强，除了理解掌握老师讲的内容外，还难超水平发挥，拓展课外一些内容。这种孩子补不补都优秀，所以就没有必要花时间、花金钱去补了。但要说明一点，这样的孩子占少数，可能百分之五都没有。
二、学习态度差的，补也没效果。有的孩子就是不学，心思根本就不在学习上 ，对学习一点兴趣都没有。上课不听讲，作业胡弄老师，甚至有的作业都不写。这种学生补习也没用。要补，也是浪费家长的血汗钱。这种学生，所占比重也少，只不过百分之一二而已。
三、个别老师授课水平低，补课效果不好。有的老师讲课，抓不住重点，抓不住要害，学生学了一个暑***也不见有什么提高。
四、多数学生暑***补课有提高。爱学习的孩子还是大多数。这些孩子充分利用***期的时间，来补自己的短板；或让自己的优势变得更加强大，或增加了自己知识的深度和广度。一个暑***，他们感到收获满满。
五、多数老师授课水平是合格的。这些老师能够让学生的知识得到升华，能让学生在原来的基础上再提高一步，能让学生化解在学习中存在的难点问题。一些家长对培训机构老师一概不信任的态度 ，完全是一种偏激心理。任何地方的人，从能力及品行上来看，都分左、中、右，好、中、差。这个道理，我想家长是懂的。
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！谢谢！
谢谢邀问。谈个人看法。首先，学习本身是个长期的艰苦劳动，那些宣传什么快乐学习的本来就***的，学习来不得半点投机取巧的，更没有所谓的捷径可走，踏踏实实的一步一个脚印打好基础。其次，学习最主要还是要学习者本人的主观能动性，主动去学习。外来帮助当然可以，但是最主要还是自己的主观能动性，内因决定外因。再次，学习方法很重要，但是方法不代表一切，更不代表方法可以取代勤奋，科学的方法加勤奋才是学习的主要方向，没有勤奋再好的方法都是零。最后，有些补课有效果，有些就一定，因人而异。
——暑***送孩子去补习班，不是一定必要，而是普遍需要。这种需要，大致有以下几种情况:
——家庭经济条件十分优越，孩子学习态度不太端正，很任性，难管教。父母没有时间。“老猴不在家，小猴顶屋笆”。放出去，又怕惹事生非，戳屁漏，时间长了，孩子学坏了，甚至混……这种情况，需要请一个家庭教师。教师的主要任务，与孩子做朋友。在玩乐中做一些启智游戏。相机教一些书本上的基础知识。尽量不要产生抵触情绪。不要产生任性情绪，这是由近及远，循序渐进地培养孩子的良好的习惯。
——家庭经济条件较好，孩子天质聪明，也可以请一个家庭教师，或者社会信誉较好的培训机构，这是必要的。这种需要的目的不是光教书本上的知识。主要是发现兴趣，培养兴趣，大量的拓展纵向知识和横向知识。有目的的增加阅读量和知识的积累量。这类孩子，今后绝对是高精尖的复合性人才。
——还有一类孩子，数量比较大。既不是必要，也不是需要。这要看孩子的意愿。孩子的兴趣。即使家庭经济情况允许，孩子不乐意，结果适得其反，好的欲望没有达到好的结果。如果孩子乐意，还是需要的。不管是培训班，还是辅导班，他们都是以传授书本知识为主。学而时习之，温故而知新。复习，巩固基础知识，有目的有重点的学习新的知识。不是学校那种教学模式。如果照搬课堂那一套，这种学习没有满足的价值。费用，时间，知识不等值。这样的教师不可用。
——再一类就是定向培训。主要培养专业人才。三百六十行，行行出状元。是艺能养身，不艺脑死人。条条大路通罗马，硬抽小猴上树，往往是欲速则不达。这些道理，我想每一个家长都是心领神会的。
——总之，需要是普遍的。必要是肯定的。什么事都不是绝对的。每一个家长，都要量体裁衣。鞋子可合适，只有脚知道。
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