为什么感觉现在敢和老师发脾气、在教室里扔东西的孩子越来越多了？
为什么现在的孩子敢发脾气、敢扔东西，看起来只是一个现象，或者只是个别现象，突破现象看本质，里面还真有文章！
我们都是当过学生的。回想以前的学生生活，我们对老师是毕恭毕敬，老师说的每一句话都是圣旨，坚决照办，不会提出任何问题。甚至担心的是完成迟了，不好意思。老师的批评，除了接受还是接受。
不听话的时候，老师可能会打手或者***，也不会告诉家长。因为告诉家长以后，家长不仅不会找老师的麻烦，还会说要感谢老师。
老师，在社会上享有很高的地位，是***尊敬的人。如果有老师来你家里访问，会感到无尚的光荣。好久就会盼望着，逢人就说，希望有很多人与你一起分享快乐！
老师的形象受到影响，在2000年左右开始。原因是多方面的，我个人认为下面几点关键。一是，与经济的发展有关系。一切向钱看，一时间成为社会的风气，也自然影响了老师。课余饭后，有的老师开始做生意，或者参与家里做生意。不能做生意的，就搞有偿补课。还有的，多收费、乱收费。老师的崇高形象受到影响。
二是，社会上一度出现的把一切责任加到老师身上。学生到学校以后出现的所有问题，责任都在老师。老师包罗万象，管学习、管生活、管思想，好像家长没有责任了，社会没有责任了。出一点问题，拿老师问罪。我就不举例说明了。这样的例子太多了。
三是，老师的政治地位、经济地位，没有真正提高。说的多，落实的少。一些家长，特别是有钱的、有地位的家长，从骨子里瞧不起老师，潜移默化影响了自己的孩子。孩子最会看眼神行动。因为过分了，也没有人找学生的不是，只会说老师的不是。
社会的发展进步，离不开科学技术。人的一切知识的学习与掌握，离不开老师！要尊师重教！
至少有三个原因：一，不少家长由于溺爱，对孩子在家里的一些不礼言行，如，与父母及长辈的顶撞、违抗，甚至是对抗，常常是视而不见，特别能忍耐，有的爷爷奶奶背甚至会当面护短，孩子由此可能会认为自己的行为没有什么不妥，久而久之，这种自我中心式的行事方式便成为一种习惯，成为他在与人交往中的一种不自觉的行为反应方式。二，不少父母在孩子面前以朋友相称，并不分场合和具体问题地用所谓朋友的方式互动和讨论问题，并引以为傲，这样就给孩子造成一种错觉，他与大人是“平等”的，进而“忘记”了自己的身份，以致对自己的言行少了一些约束，对他人也忘记了尊敬。三，学校里也有个别老师在处理一些问题时容易情绪化，这也诱发了本来就处在情绪容易波动和激惹的一些学生的不满或愤怒，导致了他们“硬碰硬”。
谢谢邀请！为什么感觉现在敢和老师发脾气、在教室里扔东西的孩子越来越多了？这是有多方面原因的，学校、家庭、社会都有关系。
现在，有些老师不敢管学生，生怕出问题，有些学校领导直接和老师说，成绩差不怕，只要学生不出事就行了。有些老师，对犯了错误的学生，不敢批评，使学生得寸进尺，认为老师不敢怎么样，这就必然滋长学生的坏习气。有的老师遇到难管的学生，就产生畏惧感，对他们的错误言行不仅不与指出，反而以哄为主，认为把学生哄不生气就行了，不作严格的教育，这样，学生的错误还不会改掉。
父母过分的溺爱，会滋长孩子的坏习惯，父母一点儿不好，孩子就生气，就反抗，由于父母疼爱孩子，对孩子发脾气、扔东西，就给与让步。父母原谅了，孩子满足了，所以这样的孩子很容易把这些不好的习气带到学校里。还有个别家长，怕孩子在学校受人欺侮，纵容孩子和同学对打对骂，很容易滋长孩子的不好习惯。
现在的孩子大多数都喜欢玩手机，网上一些打斗的画面、不好的内容，对孩子有影响，还有***上的、平时生活中的一些不好的言行，也会使孩子受影响，这些影响很容易带到学校。
面对这样的学生，作为老师，必须对学生严加教育，不能放任，这是老师的职责。首先老师要抓住学生的缺点错误，给他分析要害之处，使他悔改。对于难教育的学生，要多动脑筋，要和他多谈心，使他能看到自己的缺点和不足。同时，老师的言行要为学生作出表率，给学生以好的影响。作为父母，不能忽视对孩子的思想教育，对孩子的缺点，及时发现，及时纠正。时时处处给孩子施以好的影响，让孩子不要偏离正道，不要让孩子把社会上不好的东西带进家庭。
答：家教尤为重要！
1、从小父母教育我：“老师比父母更值得尊重，你一定要不折不扣听从老师的话🙋”
2、我当了老师，家长淳朴地对我说：“老师，如果小孩不乖，你尽管打，揍得越厉害，我越感谢……”
3、如今的小太阳🌞捧在手心怕他受冷；含在嘴里生怕氧化……其实，现在的孙子才是真正爷爷，更是祖宗！
因为现在社会上对教育没有敬畏之心。
首先，家长不尊重教师，而且在孩子面前肯定表现出来。
其次，孩子对家长都不尊重，更不用说尊重教师了。
第三，过分地无原则的溺爱，也让孩子不懂得尊重。
最后，如果教师收了学生的大礼，学生如果知道的话，就会从心里不尊重老师；或者
老师不懂得尊重学生，语言粗粗，带脏话，这样也会引起孩子的不满和反抗。
怎样培养孩子的读书习惯？
培养孩子的读书习惯，要根据孩子的实际情况，慢慢培养读书兴趣，有了兴趣，依然就有基础。
孩子的学习和知识的积累，千万不要拔苗助长，要按照教育规律要慢慢推进，慢慢引导，不能急功近利，急于求成！
教育是一门科学，孩子读书或学习兴趣只是教育科学的一个分支，我们要灵魂把握，科学把握，千万不要好心办坏事！
我们有些家长和老师盲目要求孩子多读书，没有选择的读书，没有目的地读书，这是劳命伤财的，也是不符合教育规律的。在浩于大海的书籍中，在成万上亿册图书里，我们怎样去选择么？我们的人生又是那么短暂，不可能读几万册书……
人生短暂，学海无涯，我们要根据孩子的年龄和需求，慢慢培养孩子的学习兴趣，有了兴趣，在循序渐进地引导，有计划有目标地培养，帮助孩子初读精读细读某些书籍……只有这样，才是科学的，实事求是的，与时俱进的……
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