少儿编程到底是什么？学习少儿编程的利弊又是什么？
随着编程的越来越普及，现在的少儿编程似乎也慢慢浮现在大家的眼前，各种少儿编程培训班似乎如雨后春笋一般冒出，但是少儿编程真的百利无一害吗？
编程开发，对于逻辑思维能力的要求还是比较高的，而对于少儿编程来说，对于孩子们最大的提升，应该也就是逻辑思维能力，类似于少儿奥数一样，这对于开发孩子的智力有很大的帮助。并且在早期就开始培养孩子的编码思维，在这个信息化的时代，自然是未雨绸缪，百利无一害的事情，但是任何事情都具有一定的双面性，如果大家一味的只看他的好处，却可能也会带来影响孩子一生的负面经历。
首先，并不是每个孩子都适合少儿编程的，有的孩子天性就是爱玩，如果对于编程有较强的排斥反应，而家长却还是一味的去强迫孩子学习的话，那么必然将会带来相反的结果，甚至会带来孩子的厌学情绪，影响孩子正常文化课的学习！
其次，少儿编程旨在培养孩子的逻辑思维能力，但是如果孩子用脑过度的话，会对正常的文化课造成影响不说，还可能导致精力不足的后果，影响孩子的正常发育。本身长时间对着电脑就并不是什么好事，何况还是一个孩子长时间去面对电脑呢？轻则影响视力，重则影响身体健康。
综上，任何事情都是有利有弊的，重要的在于取舍，我们要看到少儿编程的好处，也一定要看到带来的弊端，希望各位家长在望子成龙望女成凤的时候，也要注意一下孩子的身心成长，这样才能均衡发展！
少儿学编程目的是培养其编程思维和计算思维，是对程序的启蒙教育。
其目的不是掌握编程这项技能
编程作为一项复杂的职业技能，不是处于基础教育阶段的小学生能掌握的。何况技术的迭代速度这么快，程序员本身还需持续学习，才能保持职场竞争力。没有扎实的基础知识做支撑，是学不好编程的。
其目的不是升学加分
根据《教育部办公厅关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》要求，“义务教育要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生”。政策上，弱化素质教育类项目与升学的关系很明显。
至于培训机构提到的编程有助自主招生。五大学科竞赛仅是自主招生高校认可的类别之一，信息学奥赛仅是五大学科竞赛之一。能走自主招生的学生都是优中选优的凤毛麟角的学生，竞争非常激烈。
利：培养计算思维，对程序有了启蒙认知
弊：互联网就是大千世界，有***，也有***恶丑。孩子因为年龄小，自控力差，认知弱，天然容易沉溺网络。家长应引导孩子合理用网，保护视力。
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为什么要让孩子们学习编程，***同志在30年前就说了：电脑要从娃娃抓起，拉里·佩奇也说过类似的话：尽早接触是让人们了解计算机科学唯一途径。前者高瞻远瞩在几十年前就遇见了计算机科学的重要性。后者代表科技界和商界表达了对计算机科学人才的渴望。
目前国内开展如火如荼的创客，其本质和基础也是编程，对硬件进行编程。一些知名的中学，更是把获得信息学竞赛名次列入报考条件。更为重要的是，技术已被列入2017年浙江省高考选考科目。编程教育的重要性体现在它已经成为未来大部分技术的基础，机器人，人工智能，大数据，都需要编程作为基础。
目前市场上主流的编程学习工具，主要分两类：一类是软硬件相结合的，如树莓派、乐高拼装机器人、3D打印，通过编程让硬件实现某些功能；另一类是纯软件的，专注在线编程学习。这一类的学习工具又可以分为两种：解决问题类，通过闯关、完成任务的方式学习编程；比如scratch。创意类，通过搭建、建模、设计等方式学习编程。比如微软的Kodu。[_a***_]机器人既拥有乐高机器人编程课程，又拥有Scratch编程语言的练习课程，软硬结合，就是要提供尽可能综合的编程体验，加强孩子们的编程基础。
至于少儿编程的学习方式，我们认为游戏化的方式比较适合少儿学习编程。玩游戏是孩子的天性，只要闯过一关一关的游戏关卡，孩子不知不觉就学会了编程基本方法，设计游戏关卡，甚至是设计一款新游戏。让孩子在组装机器人，调试机器人，为机器人制定路线，编写动作指令，一步步完成一个作品，凤凰机器人愿意在这个过程中同孩子共同成长，一同收获机器人编程教育的快乐和喜悦。
编程语言是人机对话的一种语言，和人们用于沟通的汉语、英语等语言一样，有着相似的学习过程，越早接触，越能更好地掌握。因此只有三四岁的孩子，并不会因为年纪小就不适合学编程。恰恰相反，学习编程更像是一把钥匙， 能够为孩子们打开一扇全新世界的大门，培养孩子多方面的能力。
而至于弊端，目前并未发现有什么弊端。只要不操之过急，循序渐进的学习。少儿编程对孩子的成长有百利而无一害、
少儿编程其实敞大于利，强烈反对小学初中学编程：1，思维训练上根本达不到，很多是忙于语法。2，这本来是职业技能，到了大学一学就会。3，除了个别能从中学到什么，大部分会让学生产生对编程“皮”的感觉。4，有些数学有编程类型的题型，其实都是方框图。讲讲就明白了。5，连计算机基原理都不懂，编程只是一头雾水。
作为一名小学的信息技术老师，其实在这个教学过程中，我们发现孩子最喜欢的还是编程。
在整个小学阶段学习信息技术学习的内容非常复杂，从三年级开始会学习一些键盘基础，其实孩子对这个最没有兴趣，有些指法他们根本就不愿意练习，四年级开始接触到办公软件的使用，接触到编程，接触到硬件编程，同时还接触到比如美图秀秀之类的东西。
总体来讲女孩子喜欢美图秀秀的比较多，男孩子喜欢编程的比较多，大多数男孩子会自己对着课本学习新知识，甚至三年级刚开始的小朋友就会把五年级的课本scratch是图形化编程,进行练习.
如果说对于小学阶段的孩子学习编程有什么坏处的话，我觉得就是孩子特别是有的孩子太容易上瘾了，乐此不疲，一直在玩或者说一直在学习，这样的状况对于孩子的身体发展非常不好，毕竟他们需要更多的体育运动。
说好处的话，那就是让孩子自己在学习编程的过程中课堂秩序非常好，基本上不用老师来维护，这就是最大的好处。
儿童编程主要还是集中于图形化，集中于一些普通的物联网，对于一些字符输入式的编程，孩子们的兴趣可能会有所限制，只有在小学六年级的时候才会涉及到python这一类的编程.
本人本人正在录制Scratch图形化编程的系列教程，下一步将会录制python编程。
到此，以上就是小编对于少儿编程培训弊端的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿编程培训弊端的1点解答对大家有用。
