有人说少儿编程就是一个***！你怎么看？
题主还记得几年前火爆到不能行的机器人（比如乐高）吗？至今为止这东西依旧非常的有市场。
自从少儿编程被炒作火爆以后各家机器人也发出来了“机器人编程”的噱头。
虽然我给孩子同时报的乐高和编程，但是我从内心中更多的还是把它们当成一种“长线投资”——短期根本不会有多少直观的回报，但是长期也许会有回报……呵呵，是不是有点自欺欺人的感觉？我都觉得有点的。
我孩子三年级我们自学scratch，四年级开始C++，一周一次课，因为其他学习内容比较多练的也很少，就是竞赛之前突击集训了下，结果也在去年的本省NOIP小学组（很多省都没这个）拿了个一等奖。但是即便如此我们也没打算过多的去投入精力在这上面。
因为孩子没有那个极强的天赋，与其过多的投入精力不如去做点更有意义的事儿——比如题主说的那个“奥数”！
我们本地没有奥数择校，但是很多家长依旧从一年级开始就给孩子报班学习这东西了。这里面也包括我。我是个工科生，对于数学的理解我自认为在只是的层面我并不优秀，但是对其用处我却是非常清楚有多重要的。所以明知道孩子不是那种天赋异禀的孩子，我仍旧慢慢的花时间、花精力去培养他在数学上的兴趣和能力。
为什么说着说着编程就跑到了奥数上了？
这是因为就我孩子目前学习的情况来看，孩子的数学能力直接影响到了他学习编程（当然，我们这个是信息学编程，如果仅仅是玩个简单的“少儿编程”是不需要多高的数学水平的，起码在很长一段时间内——更准确的说是花了很多钱之前你是感受不到的）！他能够跟着一群初中生一起学信息学最大的优势就是来自于他的数学能力比较高一些，其他的能力则毫无任何的优势。
所以我就不太清楚了，很多人反对奥数，却对编程趋之若鹜，倒是是真的研究过这东西呢，还是真的以为孩子从下学学这东西长大了真的能跟那些机构宣传说的似的能成为比尔盖茨、扎克伯格、雷军等等？
我家小孩现在初一，在学校的信息班上学C++编程已有2年多了。
上初中之前，因是初中学校抽取所在学区学校的所谓数学拔尖的学生参加学习，但没确定该学生是否以后会报读本校的，所以学校以兴趣为主，每周末加上寒暑***各7天左右培训，没有竞争及选拔要求。
上初中之后，突然说要参加NOIP比赛，接触的内容也完全不同以前，以前是以操作使用软件为主，当进入到竞赛题以后，才发现完全进入到另一个层次，编程主要是考核算法效率及架构，相对小孩以前的知识是全方位的碾压，回来就说老师是在讲天书，我开始以为是他想偷懒，想想自己以前也简单学过，就跟他一同听了几课网上购买的入门算法课程，才知道，参加竞赛编程不是一般的难，要解答问题已不是简单的几十行代码可以解决，一道题需要上百行代码，还要逻辑不出错，算法、效率高（想想程序员掉头发。。。）
经过一段时间的强化训练，我感觉小孩已渡过前期的迷茫，也能静下心来写上百行代码，虽然说离参赛拿奖还有差距，但已经认识到编程软件的强大（以前以为编程就是把计算机当成计算器用。。。）
就我过来人的经验，如小孩数学成绩较好，且学有余力有时间，编程培训可以尽早参加，5年级前可参加少年宫的scratch编程，以兴趣培养为主，如小孩不抵触的话，5年级后可开始python或C++的竞赛编程，如小孩接受度高的话，初一以后参加竞赛考试会有一个非常好的基础。
另外：从我和我朋友小孩（不同两个初中）所参加的信息班来看，参加信息班的数学基本都是接近满分，说明编程与数学成绩确实是正相关的，至于是谁影响谁并不重要。
要想凭借学习编程得到中考甚至高考提前录取的机会，就如同奥赛一般，不是普通人能达到的境界，毕竟要拿到国奖，全省也不会几个。
通过编程开拓小孩的视野，能实时打击他的骄傲情绪，提醒他要向网上的大神学习，更加努力，更加进步，就算是达成所愿了。。。
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